从身边的问题出发
把科学概念放进可以观察、讨论的场景，提出问题，寻找依据。
SCIENCE IN ACTION深圳市生涯规划与发展协会 · 2026
- 四日可选
- 每天独立成课，无需连续参加
- 活动费用
- 仅交通与保险自理，其他费用全免
- 家长接送
- 早上统一送达，下午按约接回
01项目介绍
在实践中，
发现自己的兴趣。
科行计划由深生协以公益形式组织，连接学校、家庭与专业资源。学生从一个科学问题出发，经历观察、实践与表达，了解一类工作，也发现愿意继续探索的方向。
每个人都有参与的角色
设计、测试、记录、讲解。与同伴分工完成任务，在反馈中改进。
用一份作品说明发现
分享方案和依据，回看自己的贡献，记录下一步想了解的事。
02四个主题日
选一天，就能开始。
可选一天、多天或全部四天。
按学段与实际情况分组，不以成绩筛选。
点开主题，查看一天的任务与成果。
AI与未来城市
AI给出的答案，都值得相信吗？
AI与未来城市
AI给出的答案，都值得相信吗？
AM观察与提问
从校园通知与城市服务出发，认识AI如何整理资料；练习核对来源、日期与条件，分清事实和推测。
PM实践与表达
为校园科技节设计信息助手，用旧通知和缺失信息测试问答流程，说明哪些问题需要老师核实。
当天成果
校园信息助手方案
一张流程图 + 3分钟小组说明
生涯视角
算法工程 / 产品设计 / 公共服务
基础：资料卡与流程图。进阶：答案核验与隐私讨论。使用公开或模拟信息，不输入真实学生资料。
机器人与低空探索
一次任务没有成功，下一次怎样改进？
机器人与低空探索
一次任务没有成功，下一次怎样改进？
AM观察与提问
认识“感知、判断、执行”与传感器控制，用地图和情境卡拆解物资送达任务，明确距离、障碍与安全边界。
PM实践与表达
用机器人教具或航线模拟器设计路径，分工测试、记录并改进。增加一项限制，再比较调整前后的结果。
当天成果
任务路线图 + 测试记录
一次任务演示或讲解短片
生涯视角
机械 / 电子 / 控制与测试
基础：路径与规则挑战。进阶：载荷、能耗与算法权衡。采用室内教具或模拟任务，具体设备以当期安排为准。
新能源与智慧交通
一条好的上学路线，应该为谁而设计？
新能源与智慧交通
一条好的上学路线，应该为谁而设计？
AM观察与提问
沿着“电从哪里来、怎样到达车轮”认识电池、电机与控制，通过公开场景或模型观察出行系统。
PM实践与表达
为不同出行需求的学生设计上学路线，比较时间、能耗、费用与安全，用系统图或模型说明选择。
当天成果
未来上学路线方案
一张系统图或模型 + 小组路演
生涯视角
能源工程 / 交通规划 / 系统设计
基础：直观路线与模型。进阶：变量、估算与多目标权衡。当天尽量在同一片区完成任务。
生命科学与科学表达
一个科学说法，需要什么证据支持？
生命科学与科学表达
一个科学说法，需要什么证据支持？
AM观察与提问
借助教学模型、公开图像或观察材料认识生命信息与生态关系，区分观察到的现象和自己的解释。
PM实践与表达
围绕生命或生态问题核对公开资料，制作科普海报或短片，说清证据来源与仍待探索的问题。
当天成果
科学观察记录 + 科普作品
一张海报或60–90秒讲解短片
生涯视角
生命科学研究 / 生态观察 / 科学传播
基础：观察与科普表达。进阶：公开数据、来源与伦理讨论。不采集个人生物样本，不进行医疗检测。
03科技体验影像
走近设备，
也走近新的问题。
从导师演示、设备观察，到亲身体验与同伴交流。用往期活动中的真实画面，了解科学探索的不同场景。
以上为往期科技体验资料，作为场景参考；本期课程、场地与设备以正式通知为准。
学习成果
带回一份作品，
留下一次发现。
每天完成一项小组成果，再用一张探索卡，记录自己的角色、贡献与新问题。
- 01一份小组作品或任务记录
- 02一次有依据的展示与表达
- 03一张个人探索卡
MY EXPLORATION
我的探索卡
- 今天，我承担了什么角色？
- 哪件事，有我的具体贡献？
- 遇到困难时，我做了什么调整？
- 接下来，我还想了解什么？
记录具体行为，不给自己贴标签。
04参与安排
费用与接送，
提前了解。
学生与家庭自愿选择参与。
关注学校或协会的当期通知；
未成年人由监护人确认。
活动费用
除交通与保险自理外，
其他费用全免。
- 协会统筹
- 课程与导师指导、场地与参访门票、设备材料、午餐与饮水、作品指导与成果反馈。
- 学生自理
- 往返及活动涉及的交通，以及适用本次活动的保险。
交通安排、保险要求、办理方式与费用，在报名确认前说明。
接送安排
早上统一送达
家长按通知送至统一集合点，工作人员核对名单并完成交接。
下午按约接回
报名时登记希望接回的地点。协会结合路线，提前确认可执行的接点与时间；无法到达时提前协商。
核验接送人
预先登记接送人和联系方式，离场核对并记录。临时更换须经监护人确认。
一天的安排
建议时间表 · 实际安排以当期通知为准
签到交接
任务导入
观察探索
午间休息
小组实践
展示复盘
按约交接
16:15–17:00 按约交接。集合、转场与离场逐次清点，设置固定分组和带队联系人。天气、设备或场地不适宜时，调整安排并通知家长。
常见问题
零基础可以参加吗？
可以。按学段与实际情况分组，设置基础和进阶任务，学生可以通过不同角色参与。
需要连续参加四天吗？
不用。可选一天、多天或全部四天，每天都有独立任务与成果，无需按顺序参加。
怎样确认参加？
关注学校或协会的当期通知，自愿报名；未成年人由监护人确认。咨询不等于报名成功，具体日期、名额和安排以正式通知为准。
照片与作品会公开吗？
公开使用另行征得同意，拒绝公开肖像不影响参加。活动反馈聚焦具体行为与贡献。
05学校合作
从学校的需求出发，
一起安排一次探索。
衔接科学教育、生涯教育与综合实践。学校与协会共同确认参与对象、主题和日期，由学生与家庭自愿选择。
协会提供
课程设计、导师与场地安排、现场组织与交接，活动后提供学生作品及简短反馈。
学校协同
明确参与对象与日期，指定联络老师，协助发布通知与家校沟通。
沟通需求
确认对象、人数与日期，选择适合的主题日。
确认场次
落实资源、接送与保险，发布活动通知。
开展与反馈
完成活动和学生作品，了解后续公益活动。
首次联系可提供学校名称 / 参与年级 / 预计人数 / 希望日期
项目资料
阅读与转发
完整项目书供学校与家庭了解方案，
正反面单页便于转发或打印。
项目与当期参与
科行计划介绍四个可选主题日。具体日期、场地、设备、名额、交通与保险安排以当期正式通知和确认内容为准。往期影像用于了解场景。