学长团活动怎样准备
让高年级经验成为新生可以使用的帮助。
把新生需要的帮助写具体
先区分校园生活信息、同伴连接和学习适应。收集常见问题，再决定迎新陪伴、一对一交流或主题活动。
学长可以分享自己的经历，但个人经验不能替代学校规定，也不应替新生作重要决定。
让朋辈与教师各有角色
学校明确负责教师与求助渠道；高年级学生准备倾听、边界和转介意识。遇到自己不能处理的问题，应带回学校支持体系。
选拔与培养方式、参与时间、配对方式需要结合本校条件确定，不以一套固定比例适用于所有学校。
一个可讨论的活动流程
开场说明活动目的和可求助渠道；以具体情境交流经验；让新生选择一个可以尝试的小行动；结束前确认需要进一步帮助的问题。
后续回看行动是否发生、是否出现新困难。公开展示只使用获得同意的内容，不把私人谈话作为宣传素材。
合作沟通的准备
向协会说明年级、对象、希望改善的问题、现有导师和朋辈机制，再讨论培训与活动安排。
宣传册提及的长期学校实践是参考；实际项目角色和成果需由对应活动记录支持。
资料依据与下一步
深生协根据已公开服务说明和现有活动工具整理的准备建议。具体服务安排以沟通确认内容为准。
资料说明
本页由深生协网站根据已公开服务说明、课件或现有工具整理，供准备活动与查找资料使用。页面整理日期：2026年10月29日；具体项目安排及历史资料的当前适用性需另行确认。