科创项目与参访怎样选择
先确定学习任务，再讨论场地、导师与作品。
参访重在观察与提问
参访可以帮助学生认识工作场景、岗位和技术应用。提前准备问题，现场记录事实，回校后区分观察所得与个人猜测。
到访企业不自动意味着建立合作关系，更不等于完成科创课程。
项目重在持续探究
项目应有可讨论的问题、尝试的方法、过程记录和表达结果。学校需要评估时间、器材、场地与教师支持。
作品可以是模型、方案、记录或展示，具体形式由项目目标和实际条件决定，不预设每个项目都能产生获奖或专利。
对齐学校、导师与伙伴分工
说明谁负责课程组织、谁提供场景或技术指导、学生完成什么、教师怎样跟进。参访与持续项目可以衔接，但责任要分别确认。
确认资料是否可公开，企业实际参与程度以项目约定与记录为准。
从现有方向开始讨论
科行公开提供AI、机器人、新能源、生命科学四个主题日方向，可先了解任务与成果形式。
具体日期、场地、设备、名额和费用范围看当期通知；往期影像只提供场景参考。
资料依据与下一步
深生协根据已公开服务说明和现有活动工具整理的准备建议。具体服务安排以沟通确认内容为准。
资料说明
本页由深生协网站根据已公开服务说明、课件或现有工具整理，供准备活动与查找资料使用。页面整理日期：2026年10月29日；具体项目安排及历史资料的当前适用性需另行确认。